筆有“四德”，即“尖、齊、圓、健”，下面逐一介紹：
尖：指筆毫聚攏時，末端要尖銳。筆尖則寫字鋒棱易出，較易傳神。作家常以“禿筆”稱自己的筆，但筆不尖則成禿筆，做書神彩頓失。選購新筆時，毫毛有膠聚合，很容易分辨。在檢查舊筆時，先將筆潤濕，毫毛聚攏，便可分辨尖禿。
齊：指筆尖潤開壓平后，毫尖平齊。毫若齊則壓平時長短相等，中無空隙，運筆時“萬毫齊力”。因為需把筆完全潤開，選購時就較無法檢查這一點。
圓：指筆毫---如棗核之形，就是毫毛充足的意思。如毫毛充足則書寫時筆力完足，反之則身瘦，缺乏筆力。筆鋒---，運筆自能圓轉如意。選購時，毫毛有膠聚攏，是不是---，仔細看就知道了。
健：即筆腰彈力；將筆毫重壓后提起，隨即恢復原狀。筆有彈力，則能運用---；一般而言，兔毫、狼毫彈力較羊毫強，書亦堅挺峻拔。關于這點，潤開后將筆重按再提起，鋒直則健。
四德指的是筆本身的功能，選筆時也要顧及臨摹的碑帖。所謂“用某家所用的筆，又寫他那一種字”也。要判斷所使用的是那一種筆，直接看他的字跡是的方法：風格健勁的，選用健毫；姿媚豐腴的，選用柔毫；剛柔難分的，書法教學軟件出售，則選用兼毫。筆的特性亦影響寫出來的書法，如此才能臻乎書法之妙境。
還有一點是字體大小方面，寫大字用大筆，寫小字用小筆。小筆寫大字易損筆且不能使轉---，大筆寫小字則殺雞焉用牛刀了。
數字書法教室教學軟件系統的應用范圍
一、在書法教學中的應用
系統完備的課堂自主學習功能和外自主學-臺非常適合大中專院校的書法教學，5萬全息軟筆書法字覆蓋篆、隸、草、行、楷五種字體，十個全息楷書碑帖、十個全息行書碑帖、八個全息隸書碑帖以及兩百多個高清碑帖，配合同字相比、帖字互提、搜字集字、視頻、多方式摹寫，字帖編輯器等多樣化工具，給大中專院校師生提供一個功能---且方便使用的教學平臺
二、在書法提高教學中的應用
自主學習：系統配置有十五萬全息書法字，靈活書寫筆畫講解工具、字與碑帖相互提取、筆畫分解與組合、繁簡轉換、字體轉換、同字比對、多種碑帖臨摹方式等功能以及豐富的基礎課件、國學---課件等內容，使得學生通過互動學習臺進行得心應手的自主學習。學生課后也可以在開放式學-臺“書法樂園”上學三千個現代名家書法講座視頻的相關知識。
互動學習：系統滿足書法授課高層次教學需要，如教師能夠針對任意學生的課堂書寫過程和書寫作品進行展示與講評；系統能夠對學生的硬筆摹寫練習進行自動評測與打分；學生可以針對教師下發的課件和練習直接在學習臺上學習、答題和提交習作等等，書法教學軟件銷售，因而---適用于書法特色學校在書法提高、書法創作、書法等級考試方面的---教學。
書法是中國文化的根
書法是漢字的書寫，漢字是書法的載體。漢字，承載著文明的曙光，從遠古走來。它穿越了一個又一個朝代，穿越了漫漫長夜，走到了我們面前。漢字五千年了，山西書法教學軟件，它依然年輕，在當今，---。漢字，是華夏文明的原始基因，也可以說，是中國文化的根。
漢字起源于物象，“近取諸身，遠取諸物”，象形會意形聲而成字，日月山水，書法教學軟件價錢，花鳥魚蟲，莫不如此。漢字發展的路徑，體現了---的思維特征，深刻地影響了中國文化與中國歷史的面貌。
書寫，是漢字的藝術實踐過程，是人的審美意識對象化到漢字之中、使漢字結構不斷完善的過程。漢字之所以是現在的形態，是前人千百年的書寫實踐而成，集中體現了漢字的結構美學與書寫規律：橫平豎直，點畫呼應，上下包容，左右禮讓，以形成中正平和之體，就像人要端莊、樹要挺拔一樣，每個字都是獨立不倚的自我平衡體，堂堂正正，---方方，不亢不卑，亭亭玉立。可見，諧調性、整體性、穩定性，是漢字的美學原則。諧調性是，只有諧調才能實現整體性與穩定性。
人們天天面對漢字，為什么百看不厭？就因為漢字造型美觀，結體和諧，賞心悅目，散發著美的氣息。所謂書法，就是書寫漢字的法規與法度。書法成為藝術，恰恰是在漢字的“書寫”過程中逐漸自覺形成的。
登錄后臺
滇公網安備 53011202000392