”一位曾經(jīng)歷過(guò)復(fù)讀-說(shuō)。有-因?yàn)閯e人說(shuō)了什么就變得-敏感，讓自己背負(fù)-的壓力，這些都不利于提高成績(jī)。每次考試失利的時(shí)候，要有阿q精神，要暗示自己，別人不是也沒(méi)有考好嗎？這次不是因?yàn)閿?shù)學(xué)試卷難嘛？總之不要在此刻鉆牛角尖，老是自責(zé)自己為什么沒(méi)有考好，為什么自己本來(lái)可以做對(duì)的題目因?yàn)榇中拇笠舛ケ驹摀碛械姆謹(jǐn)?shù)。自己應(yīng)該怎么辦才不會(huì)讓這樣的糟糕狀態(tài)延續(xù)，我想只要進(jìn)行這樣的反思，你一定能夠走出自己給自己設(shè)置的死胡同，美術(shù)高復(fù)，走出來(lái)，你也就柳暗花明了。
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)信息量比較大，學(xué)生接觸社會(huì)比較多，-、-的落榜生自制力比較差，跟社會(huì)接觸得越多，越不能全身心地投入到補(bǔ)習(xí)中，建議家長(zhǎng)選擇全日制、封閉式，校園獨(dú)立、管理比較嚴(yán)格的學(xué)校。-錄取工作還未開(kāi)始，目前許多培訓(xùn)學(xué)校--招生工作已經(jīng)展開(kāi)，五顏六色、風(fēng)格迥異的培訓(xùn)學(xué)校招生廣告非常醒目。誰(shuí)會(huì)選擇復(fù)讀呢？若是知識(shí)上的欠缺，就要做好“抓強(qiáng)補(bǔ)弱”，讓-學(xué)科-，并加強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)有所突破。
復(fù)讀生容易產(chǎn)生兩種心理，一種是自卑�！翱吹轿羧胀嗤瑢W(xué)都上大學(xué)了，自己心里很不是滋味。當(dāng)面對(duì)應(yīng)屆的高三生時(shí)，甚至產(chǎn)生自卑心理。藝術(shù)生要珍惜每一次模擬考的機(jī)會(huì)，可以查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)自己薄弱的文化課基礎(chǔ)，跟著老師的分析一步一步地提升藝術(shù)生文化課成績(jī)，復(fù)讀的藝術(shù)生在藝術(shù)生文化課集訓(xùn)機(jī)構(gòu)里也要沉住氣，穩(wěn)住心態(tài)。一個(gè)人要想不斷進(jìn)步，就要不斷的去反思自己，復(fù)讀生也如此，每學(xué)習(xí)一段時(shí)間，都要稍微停下腳步，總結(jié)一下這階段的的得失情況，然后找出彌補(bǔ)的措施，-是在-百日誓師之后，臨近-日子，
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