那為什么要學(xué)樂理？有沒有學(xué)習(xí)樂理的-？---是：當(dāng)然有-，而且是必須學(xué)習(xí)樂理！學(xué)習(xí)音樂的朋友都知道，樂理是他們必修的一節(jié)課，但對于平常上興趣班的朋友和孩子來說，他們就會忽略這一點，從而不在乎樂理的重要性。舉個例子來說：就好比你想讀書，必學(xué)先學(xué)會識字，中西樂器圖片，樂理也是一個道理。而且樂理是要和你的音樂項目同時進行同時進步，兩條腿走路才不會摔倒，一步一個腳印踏實的向前走。
音樂教學(xué)中，說白、演唱、奏樂、舞蹈等埃雷門塔音樂要素及相應(yīng)的“樂器”，它們都是教學(xué)的手段或工具。而且這些樂器和形式具有多種組合的可能性，-要取決于教師和學(xué)生的創(chuàng)造力、師生間相互促進程度及即興合作水平。旨在從兒童自身的本能和興趣出發(fā)，尊重兒童，充分調(diào)動兒童的主動性與參與意識，的發(fā)掘兒童的潛力和創(chuàng)造力。重在教學(xué)過程，而不僅僅是結(jié)果。
我們應(yīng)該注重早期教育和創(chuàng)造-的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是音樂教學(xué)法的-。這是建立在人的能力并非天生就有，中西樂器，而是靠客觀環(huán)境和正確的教育方法形成這一基本認識的。音樂教學(xué)—從激發(fā)興趣開始:零歲開始聽音樂，2歲左右在游戲中接觸小提琴，耐心誘發(fā)學(xué)習(xí)的愿望;在3歲左右通過比賽激發(fā)其好勝的心理，中西樂器多少錢，使之努力學(xué)習(xí)奮發(fā)向上，天津中西樂器，一切能力的形成都取決于上千次的重復(fù)---，每一次重復(fù)不是單純的，而是不斷提出新要求，使兒童們消除因反復(fù)練習(xí)而產(chǎn)生的厭煩情緒。
學(xué)音樂能夠獲得一項生存技能 當(dāng)今中國社會生活和就業(yè)壓力越來越大，競爭越來越激烈。要想過上較-的物質(zhì)生活，那么同時擁有一至幾種生存技能是非常-的。如您的孩子今后踏入社會參加工作，在那閑暇之余去各種演出場所演奏音樂，那正是一種非常有身份非常令人-的工作。這樣不但可以得到不扉的酬勞，更能因此結(jié)交到很多好朋友，發(fā)展和擴大自己的社會人脈。這已是現(xiàn)今不少人結(jié)交朋友的方式，因為您孩子的演奏使得別人更喜歡他她更愿意與他她親近。這對您孩子今后的工作及生活都會起到莫大的幫助，會大-低孩子的生存壓力。 學(xué)習(xí)音樂還有許多的好處，如：彈奏技巧的訓(xùn)練會教導(dǎo)孩子表現(xiàn)耐心與追求正確的態(tài)度，通過合奏、分擔(dān)奏、部分彈奏等訓(xùn)練方式---體會分工與團體的重要性等等。通過音樂學(xué)習(xí)，可以使人們變得聰明，因為不懂得思考是學(xué)不會音樂的。
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