孩子從小學(xué)音樂，會促進(jìn)大腦的發(fā)育。音樂不但能鍛煉他們的---和感受力，對他們的語言、邏輯能力的訓(xùn)練也有很大的幫助。到老時“視覺空間記憶”、“快速思考與靈活性”等方面，都比沒有學(xué)過音樂的人有-的表現(xiàn)。即使沒有從小學(xué)音樂，天津中西樂器，到了老年，學(xué)點音樂也是非常有助于---的，可以力，---衰老。當(dāng)然，此項研究也做了補充說明：至少學(xué)習(xí)十年以上，才有這樣的效果哦！ 科學(xué)家用機器觀察人在聽音樂的時候的大腦，發(fā)現(xiàn)在音樂中的人的大腦，和做算術(shù)題或者說話時的大腦活動完全不同。聽音樂的時候，我們的大腦就像在放一場盛大的�！ ‘�(dāng)大腦處理音樂聲音的時候，會把音樂拆分成不同的元素，比如旋律和節(jié)奏，然后再把它們放回到一起，合成統(tǒng)一的音樂體驗。我們的大腦只要一聽到音樂，瞬間就開始這項工作。而當(dāng)科學(xué)家用腦成像技術(shù)觀察音樂家演奏時候的大腦，他們的大腦就像在開一場盛大的嘉年華， 整個大腦不同的腦區(qū)都開始協(xié)同互動。
幫助兒童自己學(xué)習(xí)音樂不了解如何創(chuàng)作和閱讀音樂，兒童就只能靠耳朵和記憶去學(xué)習(xí)，例如需要-聆聽一段樂曲，直至自己可以彈奏。當(dāng)然這是很有用的技巧，但若果沒有預(yù)先錄下的樂曲，就沒有辦法了。有了樂理根底，兒童就可以容易從學(xué)習(xí)中進(jìn)步，因為他們可以自行練習(xí)和學(xué)習(xí)。樂理也可以令兒童對自己能力更具信心，更愿意繼續(xù)進(jìn)修音樂�？梢宰约簩W(xué)習(xí)新的音樂，令他們有成功感和為自己的能力感到自豪，當(dāng)然更熱愛學(xué)習(xí)音樂。另外，樂理知識也幫助兒童學(xué)習(xí)不同的樂器。音樂有如語言一樣，若果有了一種語言的基本知識，學(xué)習(xí)新語言時，就會顯得較容易上手。樂理正正就有相同作用，中西樂器教學(xué)，有了基礎(chǔ)就可以更容易學(xué)習(xí)其他樂器。
音樂能使一個人-的連接內(nèi)在自我，幫助宣泄內(nèi)在情緒。在心理健康教育中運用音樂教育，構(gòu)建音樂教育體系，對于調(diào)整學(xué)生的---情緒、培養(yǎng)學(xué)生的健康情感、消除人際障礙、開發(fā)-思維和-能力等具有十分有益的作用，對于解決學(xué)生不健康的心理問題也起著非常積極的作用�！ ∫魳方逃鳛閭鹘y(tǒng)心理健康教育的一個分支，有其-性。音樂教育是以音樂為媒介，音樂是強有力的感覺---形式和多重感覺體驗，它包含了聽覺---和觸覺---直接作用于人體的生理和心理，并對其發(fā)揮作用�！ 奈锢韺W(xué)角度來看，音樂是一種有規(guī)律的含有各種頻率的機械波，具有一定規(guī)模和變化頻率的聲音振動作用于人體各部位時，胃、腸、---、腦電波等隨之產(chǎn)生和諧共振，各節(jié)律趨于協(xié)調(diào)一致，中西樂器的差異，各的紊亂狀態(tài)得到---，中西樂器圖片，促進(jìn)身心康復(fù)�！ 纳韺W(xué)角度來看，節(jié)奏活動是人一切活動的基礎(chǔ)。音樂的節(jié)奏可以明顯的影響人的行為節(jié)奏和生理節(jié)奏，如呼吸速度、運動速度、心率等。當(dāng)優(yōu)美的音樂聲波經(jīng)聽覺轉(zhuǎn)換成生物電信號作用于大腦時會提高神經(jīng)和---的調(diào)節(jié)作用，促進(jìn)分泌有利健康的，從而----循環(huán)，系統(tǒng)促進(jìn)唾液分泌，加強---，有利于人保持-的心態(tài)。
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