從中我們可以很清楚的看出，研學(xué)旅行就是要開展研究性學(xué)習(xí)，而旅行是與研學(xué)相結(jié)合的，游中有學(xué)，青少年研學(xué)實踐，學(xué)中有游。讓學(xué)習(xí)更有趣味，讓旅游更有---。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！敝挥邪褧旧峡此茰\而已懂的道理真實地擺在學(xué)生的面前，才會將知轉(zhuǎn)化為識，把教育融于生活，溶于血脈。這便是素質(zhì)教育的目的所在。
“讀萬卷書，不如行萬里路�！苯逃粌H僅是一種求知的模式，更是一條自我成長的途徑。研學(xué)活動方向明確、計劃周密、組織有序、開展順利才能碩果累累。
對研學(xué)旅行的特點提出了“兩不算，兩才算”：一個特點，校外排列課后的一些興趣小組、俱樂部的活動，棋藝比賽、校園文化，不符合研學(xué)旅行的范疇。二個特點，青少年紅色研學(xué)，有意組織。就是有目的、有意識的，作用于學(xué)生身心變化的教育活動，如果周末三三兩兩出去轉(zhuǎn)一圈，那不叫研學(xué)旅行。
第三個特點，集體活動。以年級為單位，以班為單位，乃至以學(xué)校為單位進(jìn)行集體活動，同學(xué)們在老師或者輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下一起活動，一起動手，共同體驗相互研討，這才是研學(xué)旅行。如果孩子跟著家長到異地轉(zhuǎn)一圈，那也只是旅游。
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